2019秋三(5)特色班级创建申报表
发布时间:2020/1/14 7:34:18 作者:段乐闻 浏览量:3894次
金坛区东城实验小学特色班级创建申报表
(2019—2020学年)
班 级 | 三(5) | 班主任 | 段乐闻 | 班级人数 | 42 |
特色班级 名 称 | 蝴蝶园 | ||||
班级口号 | 花若盛开,蝴蝶自来。 | ||||
班训与 班 规 | 尊敬师长,言谈文明,热爱学习,勇担责任。 | ||||
班级基本情况简介(50字) | 本班学生42人,其中男生25人,女生17人。三(5)班的大家都是勤劳、爱劳动的小蝴蝶,把学校当作自己的家,让我们的校园变得更美丽,为我们的班级争荣誉。 | ||||
东小日常养成教育“三字口诀” | 遇人遇事三名片:微笑、感谢、赞美。 仪式活动三到位:着装齐、认真听、知礼仪。 卫生做到三标准:物整洁、位斗清,垃圾不落地、校园更美丽。 早晨进校三件事:准时到、物备齐、书声琅。 课间做到三件事:备学具、勤喝水、上厕所。 放学做到三件事:记作业、收书包、快离校。 路队做到三要求:快静齐、队成线、靠右行。 就餐做到三要求:手洗净、盘干净、餐厅静。 眼操做到三要求:闭好眼、轻按揉、穴位准。 卫生间三提示:如厕不推搡、便后冲干净、洗手五步法。 图书馆三注意:入馆要安静、借还要及时、书籍要爱惜。 运动场三规矩:器材要回家、器械要爱护、随身物品要带着。 | ||||
本班特色的 定 性 描 述 (特色理念、目标与效果。) | 蝴蝶园的孩子们热爱劳动也热爱读书,丰富的课外阅读是孩子们阅读理解和习作提升的根本,要想解决孩子们面对课外阅读和习作的为难情绪,必须要让孩子们爱上阅读。 我班于每月底将开展一次集体阅读书目的读书交流会,运用好读书单,和同学们共同交流每本书中的积极的阅读体验以及向上的阅读收获。让孩子踏上阅读快车道,爱上阅读。 | ||||
具体实施计 划 (含每月实施内容、实施方式与手段、达到什么效果。)
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月份安排 | 阅读书目 | ||||
九月 | 《夏洛的网》 | ||||
十月 | 《长袜子皮皮》 | ||||
十一月 | 《爱的教育》 | ||||
十二月 | 《犟龟》 | ||||
一月 | 《活了一万次的猫》 | ||||
二月 | 《狐狸列那的故事》 | ||||
三月 | 《蓝鲸的眼睛》 | ||||
四月 | 《装在口袋里的爸爸》 | ||||
五月 | 《中国古代寓言故事》 | ||||
六月 | 《中外神话传说》 |
每本书阅读完后,做好读书单,读书单内容指向情节、语言、生活三方面进行设计。每月月底将会开展全班集体阅读的读书交流会,结合读书单,共同交流大家在这本书中的所见所得,引导孩子们深化阅读,提升孩子们的阅读体验。
创建过程材料列举 与成果的 呈现方式
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1.读书单完成情况 2.交流会中比一比谁的读书体会最深,谁最会阅读。 | ||||
求真币申领与拨款 | 针对本班的特色项目申报计划,需要申领求真币数量(原则上是每生20元)。 本学年需要申领 450 求真币。 |
说明:
1.特色班级不要求班主任面面俱到讲大道理,一定要符合班级的实际情况,可以结合本班级“特色班级名称”抓住一到二个特色项目来做大、做强。
2.特色班级建设也可结合“学科教学+教育”的方式或班主任本人的专业特长将班级打造成名符其实的特色班级。如语文老师可围绕“大阅读+教育”的方式来做出本班特色等。
3.本表可跨页填写,打印时请正反面打印,不般不超过两页,正式打印时“说明”部分的内容可去除。
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