班级特色创建计划

发布时间:2020/3/23 15:00:22 作者:周芳 浏览量:3169次

金坛区东城实验小学特色班级创建申报表

2019—2020学年)

 

班  级

一8班

班主任

周芳

班级人数

45

特色班级

名    称

雨点班

班级口号

小雨点,小雨点,每天进步一点点!

班训与

班  规

升国旗,要肃立;遇老师,要问好。上课时,要听讲;答问题,声响亮。

读与写,姿势正;交作业,要及时。教室里,不吵闹;走廊里,不疯跑。

集队时,快静齐;两课操,要做好。地面洁,无纸屑;讲卫生,习惯好。

学做人,学做事;爱班级,爱集体;人人夸我好宝宝!

班级基本情况简介(50字)

45个可爱的孩子,像活泼的雨点一样自云彩中来,融入8班这片温暖团结的河川,接下来的六年里,我们将遨游知识的海洋,汇聚集体的力量,克服即将遇到的一切艰难险阻!相信我们沿途的风景一定会美丽动人!

东小日常养成教育“三字口诀”

校园生活三要求:戴口罩、勤洗手、防病毒。

卫生做到三标准:物整洁、位斗清,垃圾不落地。

早晨进校三件事:准时到、物备齐、书声琅。

课间做到三件事:备学具、勤喝水、上厕所。

放学做到三件事:记作业、收书包、快离校。

路队做到三要求:快静齐、队成线、靠右行。

就餐做到三要求:手洗净、盘干净、教室静。

眼操做到三要求:闭好眼、轻按揉、穴位准。

卫生间三提示:如厕不推搡、便后冲干净、洗手步法。

本班特色的 定 性

描    述

(特色理念、目标与效果。)

 一场疫情引发了人们关于“人与动物”“人与自然”“人与社会”的思考。冠状病毒真的是蝙蝠带来的吗?野生动物的身上藏有什么秘密?这些都可以作为教育的主题。我想借助这个契机,把小雨点的阅读方向引导到科学童话中来,因为科学童话中不仅有温馨的故事和动人的情节,还有大量的科普知识。我们班的孩子们平时阅读的书籍不多,随父母“行万里路”的机会更少,对于神奇的大自然和美丽的动植物们知之甚少。引导孩子们踏入科学童话的世界,在优美的语言和精美的图画中徜徉,既能培养他们对自然科学的兴趣,又能启迪他们的心灵、发挥他们的想象,让孩子们真正享受阅读的快乐、理解人和自然的关系,培养正确的价值观。

 

 

具体实施计    

含每实施内容、实施方式与手段、达到什么效果。

 

 

考虑到本学期在校期间孩子都要佩戴口罩,减少学生走动和聚集,所以用有趣的科学童话故事分享来充实学生的活动。我打算以《东方娃娃》《小牛顿科学童话》《神奇校车》《杨红缨科学童话》《动物故事》等书籍中的相关绘本和故事为主要内容进行阅读和拓展写绘训练。

1.听:听懂故事内容,了解童话人物的特点。【整体感知】

2.说:发表自己对故事情节或主人公的独特见解。【个性体悟】

3.读:自主阅读绘本(非连续性文本),了解相关科学知识。【知识拓展】

4.写:发挥想象,学习抄写、续写、改写、仿写和创作简单的科学童话。【书面表达】

5.绘:尝试为自己创编的故事配上插图。【艺术熏陶】

活动安排:

四五月份   奇趣动物王国      

六七月份   多彩植物世界

奇趣的动物王国

序号主人公知识窗资源库1河马皮肤与嘴1.《河马》(东方娃娃)2008.03P92.《爱泡水的小河马》(《动物故事》P36)2鳄鱼共生现象1.《长尾巴鳄鱼好厉害呀!》(《东》2013.1P2. 《鳄鱼招聘牙齿清洁工》(《小牛顿·鳄》P32)3蜜蜂蜂巢与信息传递1.《小狗獾洗澡》(《动》P78)2.《大嗡嗡飞来飞去采蜜忙》(《东》2013.6P7)3.《背着房子的蜗牛》P157(杨红缨)4.《神奇校车——蜂巢》4小熊刺猬冬眠1《森林学校里的怪事》(《动》P72)2.《神奇的生的世界》(P9、P74)5刺猬斑马臭鼬自我保护1《小刺猬的防身术》(《动》P30)2.《小斑马的外衣》(《动》P84)3《世界上最伟大的屁》(《小牛顿*鳄鱼招聘牙齿清洁工》P20)

 

序号主人公知识窗资源库1松树落叶树与常青树1.《穿荧光衣的小松村》(《小牛顿* 鼹》P342.《我爱叶子》(《东》2009.2 P8)3.《黄叶飘飘》(《东》2007.10P6)2车前草花授粉 1.《花儿的邮局》(《小牛顿*鼹》P46)3捕蝇草食肉植物1.《贪心的小青蛙》(《小牛顿*鼹》P86) 4 传播种子 1.《鼹鼠小姐的花园》(《小牛顿*鼹》)

多彩植物世界

 

创建过程材料列举与成果的呈现方式

 

1. 学生午间活动掠影。

2. 学生手抄报。

3. 评选科学小达人和阅读小明星。

 

求真币申领与拨款

针对本班的特色项目申报计划,需要申领求真币数量(原则上是每生20元)。

本学年需要申领  900  求真币。

说明:

1.特色班级不要求班主任面面俱到讲大道理,一定要符合班级的实际情况,可以结合班级“特色班级名称”抓住一到二个特色项目来做大、做强。

2.色班级建设也可结合学科教学+教育”的方式或班主任本人的专业特长班级打造成名符其实的特班级。如文老师可围绕大阅读+教育方式来做出本班特色等。

3.本表可跨页打印时请正反面打印,不般不超过两页正式打印时说明部分的内容可去除。

 

 

 


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