金坛区东城实验小学低年级语文教研组工作计划
发布时间:2021/3/6 14:09:35 作者:张丽 浏览量:2555次
金坛区东城实验小学低年级语文教研组工作计划
(2021年春学期)
一、指导思想
以2011版《语文课程标准》为指导,认真践行东小“启蒙养正,明理成人”的办学理念,以抓实课堂为中心,以省教研重点课题《书香课程》为抓手,以“大量识字、海量阅读”为主题努力提升教学内涵,以学生发展为本,培养学生的综合能力,全面提升学生的语文素养。在促进教师课堂教学能力和专业发展的同时,进一步建立和完善适应新课程要求的学科教研机制,逐步提升我校小语学科的教研品质,全面提升我校语文教师的学科素养和课程建设能力、领导力。
二、工作目标:
1. 锤炼教学基本功,扎实主题教研,聚焦课堂教学,提升学科育人价值,彰显东小的语文特色。
2.加强课程建设,多途径利用好资源,形成语文学科方面的精品、特色课程进一步提升课程品质。
3.加强学业质量的调研和监控,逐步形成更加科学的评价体系,更好地体现东小“海量阅读”的语文教学特色。
三、主要工作:
(一)立足常规,夯实基础,提升教研品质。
认真落实教研活动制度、备课组活动制度以及常规考核制度,不断巩固教学研究形成的秩序,为教研品质的提升奠定基础。
深化年级研究主题:
一年级——“以识促读”教学研讨,以拼音和识字教学为研究主题,特别注重汉字在形与声两方面的优势在儿童识字过程中的识辨功能,我们要依据图式原理,发挥各种识字经验的优势,辅助汉语拼音识字教学,强化形与声的互补特点,把海量识字与拼音学习结合起来,努力实现低年级段识字质与量的双丰收。拼音节活动在传承的基础上,进一步做到创新形式与内容。
二年级——阅读教学中“读说结合”的聚焦,着力开展听说训练,在强化词句的积累上尝试写话训练,为中高年级的写作打基础;并同时注重写字教学的指导和朗读教学的指导。
2.狠抓教学常规管理工作:本学期将依据学校已有的教学常规考核管理办法,配合学校教导处落实学科教学常规,并能在日常教学中自觉践行东小学科教学常规。从学期初的教师备课、教研活动安排,制定常规训练项目学期内容和目标,到学期中的阶段性教学常规检查,让教师对自己的教学行为进行阶段性反思,及时做出调整。
3.建立题库,做好学业质量检测。部编版的教学质量反馈有《语文补充习题》,我们的主题丛书却没有练习,无法反馈课堂教学质量,因此想要做到既分析学生,又分析教学中反映出来的问题,进行及时地弥补改进,需要各年级要抓好每课过关、单元过关及后进生的补缺补差工作,那么就要设计预习单,建立题库,服务于提升学生素养和提高课堂教学实效。
4.全面把握课程要求,合理制定教学计划,树立现代课程理念,精心进行教学设计。
教师要通览相关年级全册教材,准确把握各章、各单元之间的内在联系及教学要求,制定好切实可行的学期教学计划。教学设计要综合考虑教学目标、教学内容、教学过程与方法、练习与作业以及教学资源等各要素之间的联系,科学合理地制定教案。
5.抓好课题研究,深化教学改革。目前我校课题研究取得了一定的成果,但要更上一层楼,就要重视课题的管理,重视研究过程,将课题研究与培养青年教师结合起来,真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
(二)聚焦学习,关注活动,创新研究方法。
1.紧扣特色,精心研备
依托集团校语文课题组的指导,以“主题”为线,部编版教材和语文主题学习丛书为翼,进一步开展课内大量阅读实验。语文学科教学,主要围绕语文主题学习丛书进行,备课方式继续以四校联合集体备课“个人主备,分享成果,复备为辅”,着重备好、备精自己分配到的备课任务,认真研读教材、精心研备。
2.同题异构,微格分析
根据年级研究主题确定教研课内容,两位教师分别呈现不同的教学设计并进行课堂教学。执教者截取教学录像中某一环节进行重点评析,听课者根据执教者的微格分析课堂的某一环节,再次进行分析,以加强研讨的针对性和有效性。
3.专家讲座,读书沙龙
组织老师学习作文教学、群文阅读教学、整本书教学相关理论书籍,学习其理念,领会其精神,开展教师读书沙龙。充分利用校内及校外资源,组织全体语文老师聆听专家讲座,更有针对性地提升教师的教育实践和教育反思能力。
4.切磋技艺,提升素养
开展教师素养竞赛活动,让年轻教师在竞赛中互相切竞争,互相学习。同时为教师提供展示自我的平台,激励教师不断学习,提升素养,形成恰当的自我认同感。
5.学生活动,多元评价
改变原有评价方式,开展多种竞赛活动,如:拼音节活动、整本书阅读考察、诵读比赛等活动。让学生在竞争的过程中学习、积累、内化。
(三)推广课外阅读,创建阅读机制,营造读书氛围
学校的每一个地方都应力求成为重要的课程资源,尤其是班级书柜和室外书柜不仅要布置好,更重要的是要使用好,要为东小创设浓浓的读书氛围锦上添花。
(1)图书漂流:图书馆内的绘本进入一二年级各班,建立东小漂流图书体系,让相关图书进入班级书柜,积极探索并建立图书漂流的机制,以真正提高图书漂流的实效性。二年级各班,每周要进图书馆开展一次主题阅读,做到有设计、有记录、有反思、有成果体现。建立图书馆课表,语文老师每人一周的一节活动课要在图书馆上。老师要做先行者,了解书目,选择书目,并在此基础上确定阅读内容,分小组进行研读,分配研读任务,如思维导图的利用可让阅读深入,小组合作可以让思维更开阔,并带动阅读后进生,真正做到好书共享,全员参与。
(2) 整本书阅读:固定班级与班级之间书目交换阅读的时间,确保每个学生每月扎实读完一本书,并进行相关检测。在确保阅读数量和质量的基础上进行两种基本课型:“导读课”、 “读后交流课”的教学尝试。
附教研组成员名单:
班级 一年级 二年级 三年级
1班 王 燕 卞朱丹 朱原宸
2班 潘卫青 强 露 赵梦颖
3班 夏文姬 杨霞银 刘 涛
4班 鲍思佳 姚丽花 周和娣
5班 史钰婷 杨小花 李 华
6班 陈 丽 陈火霞 卞 珍
7班 谢红黎 马芳杰 许兆越
8班 吴 任 周 芳 石 银
2021年春学期东城实验小学低年级语文教研组活动安排表2021.02
周次 | 主要活动内容 | 负责人 | 地点 | 报道撰写 | 备注 | |
一 | 1协商、制定教研组计划 2统编教材期初教材培训 | 周 芳 | 大会议室 | —— | ||
二 | 青年教师基本功竞赛 笔试练习 | 陈 霞 周 芳 | 大会议室 | 杨美琴 | ||
三 | 同题异构教研课 | 许兆越 刘 涛 |
教室 | 卞朱丹 | ||
四 | 校级整班写字比赛 | 周芳 | 教室 | 马芳杰 | ||
五 | 同题异构教研课 | 卞朱丹 马芳杰 | 教室 | 许兆越 | ||
六 | 校级整班朗读比赛 | 谢红黎 周芳、李华 | 教室 | 刘 涛 | ||
七 | 同题异构教研课 | 朱原宸 石银 | 教室 | 吴 任 | ||
八 | 非连续文本教学研讨课 | 周 芳 | 录播室 | 朱原宸 | ||
九 | 微讲座:朗读教学 | 姚丽花 | 大会议室 | 刘 涛 | ||
十 | 教学质量沙龙 | 杨霞银 | 大会议室 | 许兆越 | ||
十一 | 五一劳动节 | |||||
十二 | 古诗词竞赛 | 谢红黎 周芳、李华 | 教室 | 马芳杰 | ||
十三 | 同题异构教研课 | 鲍思佳 吴 任 | 教室 | 鲍思佳 | ||
十四 | 微讲座:写话教学 | 杨小花 | 大会议室 | 朱原宸 | ||
十五 | 复习教研课 | 强 露 | 教室 | 刘 涛 | ||
十六 | 微讲座:有效复习 | 陈火霞 | 大会议室 | 许兆越 | ||
十七 | 研究成果交流 | 周 芳 | 大会议室 | —— |