谋事而动  守正创新                    

——东城实验小学教学常规调研报道

4月13日，区教师发展中心各学科研训员以及部分学校骨干教师一行20人的专家组，对东城实验小学教育教学常规进行了调研。专家组工作的辛勤、作风的严谨，给大家留下了深刻的印象。本次调研的主题是“基于问题解决的常规优化与推进”，陆卫英副主任主持了本次的调研活动。

第一板块：深入课堂——寻根溯源

一、走进课堂

上午，各位专家分学科随机走进课堂，分别听取了该校36位教师的语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、品德、综合、信息课，对教师的常态教学进行了诊断。整个上午紧张而忙碌，课上，专家们不仅关注了教师的教学策略、教学技能、理答行为等，还关注了学生的思维品质、台前表述等。

二、分组交流

课后，上课的老师与专家们进行了交流，他们对上课老师进行了悉心的指点，还详细询问了该校教研组、备课组的建设情况，针对教师的二次备课提出了切实可行的合理化建议：如用课堂教学展开的思路倒逼教师二次备课、规范《教师工作手册》中机动课时备课、重视对活动的设计、问题引领等。

三、察看“资料”

第三节课，专家们集中检查了该校教师的书本、备课本、听课本、学生的作业本、各教研组活动资料等。据统计，专家组共查阅了114份备课材料，听课36节，基本上涵盖了所有新教师的课，给新老师的课堂把脉。

从检查情况看：语、数、英三门学科的教师均在教师用书（书、学生练习）上做下水题，书上有批注；学生作业规范认真；老师作业批改、二次批改及时仔细，低年级数学、中年级英语批注有特色；集体备课中，老师能根据自己的教学风格、班级学情及自己对教材的理解等方面独特处理，再作调整，形成自己的课堂教学实施方案，在教学结束后写出教学反思，如针对学生课堂掌握的情况、出现的问题进行分析，并提出解决的策略等；教研组工作细致扎实、内容丰富、材料齐全并真实有效，注重问题引领，关注教师发展。

第二板块：发现问题——汇报交流

一、顶层设计且行且思

中午12时30份，，专家组及东城实验小学全体行政，再次齐聚小会议室，聆听了该校杨霞银副校长的工作汇报《谋事而动求发展守正创新展活力》。杨校长从谋“势”而后动，协同优化助发展；顺“常”而有为，做实常规促提升；乘“势”而向上，课程创生显活力三个方面系统、全面的介绍了我校常规的落实，从课程实施、教师管理、教学常规落实、遇到的问题四个方面汇报了学校在常规方面的具体举措，表示将继续做好各项常规工作，紧抓机遇，凝心聚力，扬长避短，让东小未来可期。汇报内容详实，层次清晰，语言感染力强，在场的专家组成员频频点头，以示肯定。

二、直视问题中肯评价

随后，专家组分学科对课堂教学、教学管理、学科建设、教师发展、学生习惯等情况进行了仔细、全面的剖析反馈。

语文课：在调研活动中，专家组充分走近教师，抓住课堂，强化常规的引领和指导作用。他们根据听课的所察、所感肯定了东小语文团队的力量，针对执教老师课堂上展现的亮点点赞，对出现的问题进行有针对性的解答，提出了切实可行的合理化建议：新教师应重视教材解读、重视对活动的设计、重视方法的习得和素养的提升，从而使教学环节更优化，教学更有效。在备课检查中既对老教师的标准化备课表示赞赏，又对新教师的备课提出新的要求：备课提实效、备课重内容、备课在思考，进一步有针对性发现问题，有效促进了教师备课及教学能力和学校教学管理水平的提高。

数学课：专家组共听10节数学课，并与上课教师点对点的进行了详细评课和剖析。专家组对十位教师们的评价很高，充分肯定该校新老师驾驭课堂的能力以及对教材的整体建构，老师们课堂上热情四射、精神饱满。在备课检查中发现，数学组管理规范，教师们备课详实，尤其是新教师更是认真细致，积极向上，教师们有专门的试卷讲评分析和试卷讲评课，很好的记录了解本班教学情况。在教研组活动检查中发现，东小的教师听课听得多，层次高，教研活动真实有效，内容丰富。但同时也提出了很多中肯的意见：二次备课要体现教学活动的展开；要在教学中及时捕捉学生错误资源，让学生在交流、对比中不断自我的思维完善；提高主题教研的相关性等。

英语课：英语学科钱荷琴老师携部分英语骨干教师听取了6节英语课，并检查了备课、作业和教研组活动记录，并针对这四方面进行了反馈。首先，钱老师肯定了各项工作中的亮点：教研组的教研主题明确，活动扎实有效，规范教学工作，提升教师业务能力。教师备课认真，内容详实，反思深刻，机动课时有料、有效。教师课堂教学设计层次清晰，学生能在任务驱动下学习，效率高。同时也提出了中肯的建议：英语教研有主题，教研课等也要围绕主题开展。集体备课要进一步规范备课模板，并进一步充实拓展阅读课的备课，要让我们的学生的英语学习不仅仅局限于教材。要关注课题评价的多样性，关注中下学生的学习情况。更重要的，要关注基于主题意义引领下的大单元教学设计，让英语课堂育知、育能，走向育人。

音乐课：音乐学科查阅了5本音乐备课，教师备课非常认真，听取了两位老师的课，教师基本功扎实，歌唱教学从旋律入手，有效解决的教学的重难点，较好地完成了教学目标，建议导入部分创设情境，让学生在情境中进行律动会更好，教学重难点的处理可以采用多样性的方法，选择最佳的、简洁明了的方法进行教学，歌唱教学要注意引导学生用自然的声音来歌唱。

体育课：专家认为东城实验小学积极推进常州市学校体育改革六个一工程，率先实行每天一节体育课，努力让学校体育课程成为学生的私人定制，几年下来，东小学生的体质健康水平得到了稳步的提升。听了新老师的课，他们认为课堂训练扎实有效，技能掌握较好，同时提出了几点建议：体育课堂不仅要练体能，也要注意“德、礼”与课堂的融合，课堂教学精讲多练，安排长期身体素质练习。体育教学要以学生需要和发展为本，丰富体育课程内容，优化教学方式，创新体育社团，帮助每一名学生找到适合自己的体育学习内容，进而激发学习兴趣，积极参与体育锻炼。

美术课：美术学科查阅了五位美术专职老师的备课，给出了非常高的评价，专家组老师认为，美术老师们的备课认真，图文并茂，内容详实，备课有个性的体现。重点点评了殷宇婷老师的《虫虫虫》一课，认为殷老师的这节课采用闯关形式完成教学，层次清晰，训练到位，学生能很好的掌握知识与技能，教学活动展开到位。同时也提出了建议：增强课堂的趣味性，重视学生视觉感受的培养；重视学生创新意识的培养，引导和鼓励学生创新表现；低年级课堂可以多设置一些游戏环节。

综合学科：综合学科包括科学、综合实践、道德与法治、信息技术四门学科，信息技术学科教师备课优秀，教学过程详细环节具体，二备有针对性，教师的课堂教学优秀，课堂任务设计针对性强，教学设计清晰逻辑性强，注重知识点的评价。建议关注学生思维过程的参与，扩大学生参与面，并进一步做好创客社团的建设。科学、综合实践与道德法治，专职老师备课详细，二次备课有针对性，格式内容实用，具有可操作性。教师的课堂能选择有意义的主题，结合学生的实际，开展力所能及的活动，注重以小组形式开展学生活动，注重活动的指导，有较好的效率。建议备课能进一步格式，并关注综合学科兼职老师的备课，关注综合类学科专职教师的培养和配备。课堂教学能设计长线活动，保证时间和有意义地开展，深入有序地进行更好的时间活动，进一步加强大问题、大版块、大活动的设计与实施。

第三板块：高位引领——共寻发展

调研活动的最后，专家组陆卫英副主任做了总结性发言，他在对学校执行教学常规情况作出充分的肯定，用三句话概括：名师引领，促进常规理解；制度引领，打造常规规范；团队引领，提升常规品质。并提出了三点殷切希望：加大教材解读力度，让老师们从一课时到一体系，再到一学段，最后到一个学科，深入了解教材，更好得为教学服务；增强常规教研文化建设，指向“学习单”、“整理单”、“导图单”的设计研讨，为提升课堂效率、培养学生素养服务；摸清每位教师的气质特点，发展愿景，更好的培养教师，发展教师。希望东小的教师及孩子都能行走在幸福、自由的教育之路上。

东城实验小学校长蒋守成代表学校真诚感谢专家组的辛勤付出，同时他介绍了东城实验小学面临的五个问题，以及我们是如何直面问题、解决问题的。表示一定会把专家组这次的反馈意见和建议落实到日常的教学行动中，不断规范与创新每位教师的教学能力，让教学的品质真正在课堂中彰显。