《虫虫虫》是小学第四册的美术教材中的一课。听了殷老师的课，感觉很轻松，她那亲切的笑容，自然的教态，都是非常值得我们学习的。

总的给我感觉有以下三点： 
一、 情境激趣
在美术教学中，通过营造一种生动有趣的、具有吸引力的学习背景，创设一种与亲和的人际情境交融在一起的教学情境，能使学生积极主动地、充满自信地参与到学习之中，使学生的认知活动与情感活动有机结合，从而培养学生的想象力和思考能力。《虫虫虫》这课，由于受条件的影响，教师不可能在课堂上把各种昆虫带进教师让学生欣赏，所以借助多媒体这个好帮手，能过让学生听听蟋蟀的叫声，在课上给学生创造出一种身临其境的感觉。首先回忆老朋友，让学生感觉自己仿佛已经来到了昆虫的旁边，然后认识新朋友，给他们欣赏昆虫的图片。当学生看到电视里的各种昆虫时，仿佛自己已经置身于其中了，激起了学生的兴趣。

二、 教学设计思路清晰，步骤清楚
1、通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形态、颜色等。
2、教师在教学中，重点突出，难点突破，在黑板上示范，指导有困难的学生，到最后展示作业环节，学生的作品琳琅满目。教学效果很不错。

三、 评价激励促提高
美术新课标中提到：评价主要是为了促进学生的发展，因此评价标准要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。评价方式的多样化，既是教学实际的需要，也是美术课程改革，生成新的美术课程资源的需要。
展示作品时，教师运用了自评，互评，师评的方法，让学生体验成功的乐趣。

课后，区教研员刘栋老师提出了几点建议：希望殷老师更加踏实努力的研究教案，提高与学生交流的激情，争取在近几年的美术新教师比赛中展露头角，继续加油！

                                                                                                                                   撰稿：戴丽