联盟协力共教研 经验分享促成长

最是一年春好处，十里芳菲入校园。伴着满园春色，金坛区东城实验小学教学联盟交流研讨活动如期举行，本次活动的主题是“指向深度学习的教学研讨”，主要面向体育和数学两门学科开展。

下午，第一环节是同“题”异构，为参会的联盟校骨干教师们呈现呈现两组展示课，第一组是由我校张育老师和陈惠娟老师带来的“同主题”异构，聚焦“框数游戏”，分别执教“数的顺序”和“动手做”，让孩子们玩着玩着就学会了，框着框着就懂了。张育老师通过看一看、框一框、画一画让孩子们认识了百数表，掌握了数的相关规律，进一步增强了数感；陈慧娟老师从游戏导入，通过从不角度的框一框，让孩子们对于月历表有了更丰富的认识，对年、月、日也有了进一步的掌握。第二组是儒林中心小学王雨老师和xxxxx老师带来的“同课题”异构，通过对“和与积的奇偶性”不同的演绎，让孩子们懂得了“发现规律——举例验证——得出结论”的一般流程。

第三组是在操场同时进行的同题异构的《障碍跑》。分别是来自后阳小学的汤嘉德老师和白塔小学的江国民老师。两位教师通过课前认真的准备，课堂中积极的展示，尤其部分器材采用手工制作，极大地带动了学生学习的积极性。两节课都得到了大家的一致好评。

第二环节是主题讲座，儒林中心小学教导处毛月华主任以“深度学习”为主题带来了读书分享讲座，她紧紧地围绕《深度学习的模样》一书和一个个具体的教学实例，向与会老师分享了深度学习的发生需要：倾听、表达、思考，学会倾听是锻造深度学习的重要前提，数学表达是学会学习的重要方式，真正的思考是深度学习的体现，客观形象地为大家讲解了自己关于深度学习、深度教学的理解。

第三环节是评课议课，金坛区教师发展中心房小科校长针对展示课和专题讲座进行了点评。他指出：第一点，深度学习应该依赖多样的学习方式，他提出问题：动手画一画、框一框是否有区别？需要老师们用实践证明。宏观地看，第一组的两节课有“主题拓展”的味道；微观地看，孩子们的学习方式有猜想和验证，但是绝对不能局限于此，不能让他们厌倦，数形结合的呈现很重要，要弱弱地演绎《和与积的奇偶性》。第二点，深度学习应该依赖于规范的表达和倾听，让孩子们在凌乱表达的基础上进行及时的梳理，从而帮助他们有效地调理、规范地促进学习，从面相“这一个”到面向“每一个”！第三点，深度学习依赖于丰富材料的呈现，他提问是学习的方式还是内容更重要呢？紧接着，又以“铺地井”为例，阐述了带来的不同学习方式和材料的重要性。

同时，体育学科老师集中到会议室，执教老师汤老师与江老师简单介绍了自己课堂的设计思路后，大家展开了积极的讨论。在好评的同时，也给出了更多的建议，课堂队伍的合理调动，如何丰富练习的形式，对练习的密度以及心率的把控。在激烈的讨论后，更丰富了在座体育教师就平时常态课或者未来展示课的设计思路。

最后则由东城实验小学体育教研组组长曾益给大家带来了深度学习的专题讲座。提出了日常体育教学不应将“三维”目标停留于教案之上，应强化联动机制，促进“教会、勤练、常赛”。在掌握技能同时，更应合理的利用技能，展示学习的成果。在就具体实施方法时，展示了我校就篮球传接球单元教学以及年级赛的全部内容，通过细致的展示，让兄弟学校的体育教师展开讨论并能得以借鉴。最后也就我校深化体育改革的相关实施手段做了简短的汇报并分享了经验，同时也听取了大家的积极建议。

最后，蒋守成校长进行了总结，他结合数学主题拓展教学，向与会老师们讲述了何为学习的深度、广度和关联度，将深度学习一词再次推向高潮。通过本次活动，将联盟校更紧密的联系在了一起，通过经验的分享、建议的提出，让未来的课堂以及学校体育、数学工作有了更好的提升！