最美人间四月天，在这春暖花开、和风轻拂的时节，东城实小高语组的全体老师齐聚五（5）班先后聆听了陈莉莉老师执教的文言文《自相矛盾》和焦月萍老师执教的古诗《闻官军收河南河北》2节教研课。

文言文的学习对于学生来说理解存在着一定的难度，而朗读是学习文言文非常重要的一步，陈老师通过注重朗读的指导和训练，通过让学生听录音、学生练读，教师范读学生等诸多形式，在读通课文的基础上，读出停顿，读出感情，读出韵味，培养了学生朗读文言文的语感，使学生能够将文言读得古色古香，接着让孩子们回顾学习文言文的方法，让学生联系已有的学习方法，如“借助注释、联系上下文”等方法，扫清文字障碍，读通文本。在文言文教学的最后环节，陈老师通过总结，先抓住语言再进行分析最后得出结论，让学生明白思维的重要性，最后通过拓展练手，以《王戎不取道旁李》为例，牛刀小试让学生从观察语言、动作、环境等加以分析，得出结论完成整个思维过程，回归了本堂课的语文要素的落实。

读是诗歌教学的第一要求，焦老师抓住了诗句中古今读音和词义的不同，如“裳、妻子”加以点拨，既教给了学生知识，同时又激发了学生学习的兴趣。通过各式各样的读诗形式，如自由读，个别读，齐读，男女生读，分角色读等来激发学生读诗的兴趣。通过反复的诵读，让学生在读的过程中感受作者的情感。焦老师一步步的引导学生体味作者浓浓的爱国情。通过“一听，一看，一想”不仅回答了前面的疑问，简洁明了的概括了作者喜欲狂的原因。把诗读薄读精，真可谓是让学生受益匪浅。

冬去春来万物新，互学共进方向明，每一次教学研讨，都会碰撞出更美的思维火花。相信在一次次的教研中，老师们将遇见更智慧的学生，更灵动的课堂，更美好的自己！

                                              （撰稿、摄影：耿文静）