基于第二周的教研活动，即分年级学习各区优秀教师的单元整体分析及教学设计。本周教研组活动组织组内成员交流学习心得，并根据我校教学设计的任务，每课时的负责人安排到位。

针对三年级戚琪瑶老师的单元分析和教学设计，三年级老师认为戚老师的单元整体分析始终围绕单元主题，在教学设计中，更好地体现了主题的层次性和内容的整合型。

杨金华老师的四年级的单元整体分析让我们感受到大概念对单元教学的指导作用，了解到大概念构建的方法，关注到大概念在单元中的进阶情况，明确了进一步的改进方向。

 五年级阚荣萍老师详细地讲解了如何对一个单元的教学内容进行分析：解读内容，确定主线；基于主线和主题意义，从纵向和横向来激活学生的语言知识点，串联融整各个板块；依据学情和主题意义，制定整体目标和细化目标。总之，教学设计的宗旨是发展学生的综合素养。六年级邓黎莉老师让我们了解了主题意义探究教学的重要性，在进行主题意义下的大单元教学时，借助语言作为工具探究主题，既习得语言又学科育人。

通过学习，大家对单元整体教学有了初步的概念和理解，期待在后面的教学中，能做的更好。

                                           （供稿：王云超）