一、指导思想

根据学校德育工作计划，以学校的“‘和善’的校园文化、‘天性’的德育活动课程、‘扎实’的德育队伍建设和‘多元’的德育评价”为德育工作目标，认真贯彻落实以人为本，德育为先的理念，突出养成习惯、德育课程、问题学生教育等常规工作，切实提高德育实效性；创新家校合作育人模式，实现家庭教育现代化，构建开放式的教育格局；加强积极心理健康教育的研究与实践，促进学生身心和谐、全面、主动发展，人人争做东小好少年。

二、 学生现状分析及本学期工作重点

我班原有44名学生，新转入1名，大部分学生有强烈的集体荣誉感，但很多学生自制力差，各方面还需要老师加以督促。另外，由于家庭原因，个别学生性格特征明显，容易影响他人或受他人影响。因此本学期班级工作的重点应放在，逐步引导学生熟悉并适应高年级的学习生活，严格训练一日常规，养成良好的行为规范。通过各种活动培养学生的集体荣誉感，在抓好学生思想品德的基础上，开动脑筋，通过多种形式的表扬、竞争，激发学生上进求知的欲望，培养孩子的自信心。

三、 思想工作方面

1、身正为范，做学生的表率。

首先，班主任工作要有示范力，班主任工作的特点是繁杂、平凡、琐碎、辛苦，这就要求班主任要有敬业精神，不仅体现在乐于教学，勤于教学，精于学科专业的钻研上 ,还要在热爱学生、热爱班主任工作上下功夫，树立正确的学生观和班主任观，用勤勤恳恳、任劳任怨的奉献精神投入到班主任工作中去。有了兢兢业业的敬业风范，在学生的心灵中就会产生巨大的示范力。其次班主任工作要有信服力、感化力。

2、 以 “爱 ”去感染学生 ,教育学生 .

在班级中用 “爱 ”字作为开启学生心灵之门的钥匙，用 “爱 ”作为沟通学生心灵的纽带，建立和谐的师生关系。我将用爱心感染学生，无论是品学兼优的好学生还是调皮捣蛋的学生，我均会一视同仁。当学生在学习中或生活中遇到困难时，以一颗爱心去抚慰他们，对学生进行关心他人的潜移默化的教育，让学生懂得每个人都生活在集体中，都应该去关心他人，替他人分忧解难，通过班会、队会等形式，树立典型，使学生真正做到， “爱 ”在心中， “爱 ”在行动中。

四、班级活动方面

虽然是高年级的孩子，但我们五（6）班的学生好奇心仍旧很强，但做起事来又缺乏恒心，所以我们班级准备通过开展活动调动起学生的积极性，使班级永远充满生机和活力。本学期我准备在班级开展如下活动:

1、实行学生班干部及自我管理制，提高学生自我管理能力。

班级管理采用创新精神，营造民主宽松的氛围，为学生搭设 “我是主人翁 ”的实践舞台，实行班干部及自我管理制。这样既提高了学生的自我管理能力，发展了学生自我认识自我批评能力，又使班级工作有了向心力和再生力。让每个孩子每天带着一份自信走进教室，在活动中、在生活中、在学习中锻炼自己。

不同门类的偏科生组成互帮互学小组，某门学科的学困生可以聘请该学科的优等生为“小老师”，签订师徒结对协议书，并严格按照协议内容执行，在学期结束时，评出班级优秀“师生组合”。让班级充满了浓郁的博学气息。

2、制定和落实班级常规工作责任制。

班级的卫生、纪律、公物保管、文体活动等工作责任到人，做到人人有事干，事事有人管，而且要比一比，看谁的工作最有创意，能为班级增彩。增强学生的主人翁意识。建立奖惩制度。使学生有法可依，有据可行。并根据学生的表现分别给予表扬奖励，并张贴于墙上，对违反纪律的行为也坚决予以批评。

3、认真开展常规主题教育活动

结合学校以“八礼四仪”为主题，针对高年级的学生特点，整体设计文明礼仪教育序列化内容，积极构建“日行一善、周明一礼、月养一习”的养成教育体系，重视学生行为习惯的养成教育。

4、加强家庭学校联系

利用各种网络平台、家长会，使学生家长了解学生的在校表现以及学校的教育教学情况，取得家长的理解和支持。利用家长接送孩子的机会，进行家访，与家长协调好工作。让每位学生充当邮递员，通过学生的口把老师的表扬传递给家长，让孩子从中体会到成功的滋味，树立起 “我能行 ”的信心。

经过五年级上学期的师生共同努力，五（6）班的孩子们都有了一些进步，相信接下来的一学期，我们能收获更多。