本学期我继续担任雨点班的班主任。在上一学期的工作中，我向平行班的同事学习了很多班级管理经验，也发现了许多班级建设上的不足之处，如课堂纪律有待加强、学生出现偏科现象等。这学期，我将继续努力做好班主任工作，从低年级孩子年龄小的实际情况出发，汲取上学期的经验，从细节入手，全面抓好班级管理工作，以食促知、以食育德，努力使每个学生都具有“阳光明理、乐学向善”的特质，争当“有梦想、懂礼仪、知感恩、善学习、会创造”的健康好少年。
　　一、班级情况分析：
　　本班学生43人，其中男生22人，女生21人。经过上学期的学习，孩子们已经熟悉了疫情期间学校的日常生活和学习，对各项常规也已经不再陌生，对于老师的要求孩子们也能够理解和执行。大多数孩子也有了初步的学习意识，能够按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的事情，可塑性极强。我们的班刊《听雨声》以美篇的形式推广，共收录学生习作近200篇，累计5万余字，极大提高了学生阅读和写作的兴趣。可是也有一部分孩子的行为习惯不良，学习意识不足，个别孩子掉队现象严重，如：周语欣、何俊逸等，还需要花大力气在这部分孩子身上，希望在这学期的的悉心教育下，他们会有所转变。
　　二、主要工作和具体措施：
　　（一）工作要点
　　1．加强班干部队伍建设，用榜样的力量引导学生。
　　2．加强班风建设，形成互帮互助、你追我赶的学习氛围。

3. 加强后进生辅导，不让一个孩子掉队。

4. 开展食育课程，以食促知、以食育德。

5. 继续以美篇的方式推广班刊，给孩子展示的平台。
　　（二）具体措施
　　1. 选拔培养小干部
　　班级小干部是班主任的左右手。上学期，我班仅由老师指定了课代表和小组长，本学期开始，将在第二周以竞选的方式认真选拔小干部，凡参与者奖励求真币5元，当选者奖励10元。同时精心培养，让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。

第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

2. 加强班风建设
　　根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

第一，充分利用晨会、班会时间向学生进行文明礼貌教育，教他们学会使用礼貌用语，见到老师同学主动问好。同学之间要团结友爱，不打架、不骂人。
　　第二，利用碎片时间，结合典型事件进行遵守纪律的教育。教育他们按时上学、不迟到、不早退，严格请假制度。上课专心听讲，大胆发言，不搞小动作、不交头接耳，认真听讲。训练学生不懂就问的良好学习习惯和严谨的学习作风。下课不在走廊上游戏和追跑打闹，上下台阶轻声慢步，上课铃响立即进教室在座位上坐好课前准备，等待老师来上课。
　  第三，加强学习习惯和学习方法的教育。调整学生座位，同桌形成“手拉手，一对一 ”学习小组，互帮互助，共同提高。对后进生，还要加强中午和课间的有效辅导，加强家庭教育的远程指导。对于进步突出的学生，发放小奖状，奖励适量求真币。

第四，细化卫生教育。本学期计划将打扫卫生的时间调整到中午，并且手把手教给学生打扫卫生的方法、步骤以及如何保持教室、室外的环境卫生，给他们锻炼的机会，使他们从小养成良好的卫生习惯。
　　3．积极组织班级活动

目前我们正处在后疫情时代，儿童的身体健康、营养补充、饮食习惯得到了重视并提出了新的要求，我校创建系统的“和雅”食育课程体系，立足于多方面展开食育课程教育。本学期由于参加班主任基本功竞赛的需求，我准备带领孩子们通过食育培养儿童健康的饮食方式和文化认知，以食促知、以食养德育，为其今后良好的饮食习惯养成埋下希望的种子。拟从以下几个方面开展食育活动：

（一）食育知识课

    A.教育目标

   （1）让孩子认识食物的来源及其营养价值；

   （2）能够识别出不安全、不健康食物；

   （3）了解中国各地乃至世界各国的饮食文化。

   B活动设计

   （1）带孩子一起观看有关食品生产的记录片；

   （2）教室外留出一面墙给孩子粘贴食物相关图片；

   （3）家长带孩子到老家农村菜地里观察或采摘瓜果蔬菜，完成体验作文。

（二）食育情感课

   A教育目标

   （1）让孩子通过品尝食物留存对食物的美好记忆；

   （2）让孩子学会感恩食物、珍惜食物；

   （3）让孩子能够对生产、烹饪食物之人表达感谢。

  B活动设计

   （1）尝试中午在音乐的氛围里一起进餐；

   （2）带孩子参观学校食堂，观察厨师做菜情景，表达谢意；

   （3）中午开展光盘行动比赛。

（三）食育礼仪课

   A教育目标

    （1）让孩子学会在不同场合下吃饭应注意的餐桌礼仪；

    （2）让孩子知晓餐桌文化对人际交往的价值意义；

    （3）让孩子学会控制对美食的欲望。

     B活动设计

    （1）“小筷子、大道理”班会活动；

    （2）在校制造让孩子等待所有人一起到齐后再用餐的情景；

     （3）家长带孩子体验吃西餐，完成体验作文。

（四）食育手工课

  A教育目标

    （1）让孩子学会栽种一至两种水果；

    （2）让孩子学会购买水果，并查找资料了解其营养价值；

    （3）教会孩子制作水果拼盘。

  B活动设计

   （1）利用走廊拐角开辟一块菜地和孩子一起栽种水果；

    （2）周末家长带孩子到菜市场买水果，了解其营养价值，完成体验作文；

   （3）和孩子一起制作水果拼盘，体验合作的乐趣。

（五）食育艺术课

    A教育目标

    （1）让孩子感受食物的造型美；

    （2）培养孩子的创造能力。

  B活动设计

   （1）与孩子一起制作各种造型独特的食物（如水果拼盘）；

  （2）让孩子给自己设计的食物拍照，通过美篇与别人分享创意快乐。

（六）食育行为课

   A教育目标

     让孩子养成健康饮食的生活行为习惯。

  B活动设计

    （1）设计学校“一周健康菜谱”或“本月水果清单”；

    （2）带领孩子一起践行健康饮食生活。