“萤火虫”成长记

                                                                    ——2021年春二（5）班班级工作总结

小小萤火虫，照亮你我他。幸福中成长，向快乐出发！这学期，我们“萤火虫”班继续开展了“一个传统节日一个主题教育”的系列活动。坚持“读好书，写好话”。“小萤火虫们”在一次次活动中快乐、健康地成长起来。

一、一个传统节日一个主题教育

元宵节、清明节、端午节是中国人民的传统节日，具有独特的魅力和民族特色。在一个个传统节日的主题教育活动中，丰富了的孩子们的节日文化生活，增强了孩子们对民族传统节日的喜爱，也加深了孩子们对我国民族传统节日的理解。在一个个传统节日的主题教育活动中，“小萤火虫”们幸福、快乐地成长着。

1、元宵节

元宵节是我国传统的重要节日之又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。我们班开展了“欢欢喜喜闹元宵”主题活动，孩子们通过上网查资料、问长辈等收集了元宵节的相关资料。知道了元宵节的起源和丰富的风俗习惯：吃元宵、玩花灯、猜灯谜等。孩子们把自己了解到的元宵习俗和同学们分享。结合学校的元宵节活动做了各式各样精美的花灯，亲手在花灯上写了灯谜，和同学们互相猜灯谜，猜中谜底的孩子到我这儿领取奖品，自豪感表现得淋漓尽致。孩子们还知道“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。孩子们在爸爸妈妈的帮助下，制作出了各色美味的元宵，吃着自己做的元宵，心里乐开了花。

2、清明节

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明节是中华民族古老的节日。孩子们通过查阅资料，知道了清明最初只是一种节气的名称，扫墓祭祖和踏青郊游是清明节的两大礼俗主题。通过查阅资料，孩子们自己制作了手抄报。清明期间，孩子在家进行了“网上祭英烈”活动，回校后，我们还开展了“民族精神代代传——民族英雄知多少”主题系列活动。雷锋故事、小英雄雨来、王二小等故事激发了孩子们对英雄们的崇敬之情，使学生接受了一次深刻的爱国主义教育和革命传统教育。

3、端午节

端午节是中国的传统节日，是中华民族智慧的结晶。为了让孩子们感受到传统节日所蕴含的浓郁文化气息，领略中华民族传统别具一格的魅力，使孩子们过一个快乐、和谐、幸福而有意义的节日。我们除了开展了学校组织的手抄报活动，还开展了丰富多彩的动手实践活动。向学生宣传端午节的由来以及爱国诗人屈原的生平及爱国故事，了解龙舟、艾草、香袋、五彩丝线、雄黄酒等在端午节期间的特殊用途，不断拓宽学生的知识面，要求学生在端午节期间在家里学习包粽子，编织五彩线，插艾叶等。在亲自动手体验中，充分感受我国传统文化的魅力，陶冶学生的情操，享受传统风俗带来的温馨和快乐。

在一次次的主题活动中，我们的传统变得有声有色，孩子感受到了民俗可亲可近，提高了孩子对我国传统节日的温情和敬意。

二、我们的节日——儿童节

六一的歌儿是甜甜的，六一的鲜花是香香的，六一的小朋友是美美的。为了让六一的过得更有意义，六一的早晨，我早早地到校，为孩子们写下节日的祝福，孩子们还护送祝福。为很好地迎接下午的跳蚤市场，我们班孩子早早做好了准备：每个孩子都开动脑筋，亲手设计了“萤火虫义卖部”的广告牌。还学着《青蛙卖泥塘》在班级中试着吆喝自己的义卖品。下午的跳蚤市场，他们收获满满，度过了一个充实而愉快的儿童节。

     二、坚持“读好书，写好话”。

我们说：贵在坚持，难在坚持，成在坚持。

我们“萤火虫”班的孩子们能够坚持每天至少看半小时的课外书，坚持每天做好词好句的摘抄，这是从一年级就养成的好习惯。即使在最后几天紧张地复习中，我不再要求孩子们看书，不再要求他们摘抄好词好句，除了班上几个怕写作业的孩子，其余孩子仍是每天看书，每天摘抄，因为他们已经养成了好习惯。孩子们每天都很期盼语文课前几分钟，期盼老师能把自己摘抄的好词好句读给大家分享。分享到自己的摘抄时，他们的脸上洋溢着幸福的笑容，好像那佳句就是他写出来的。我也会结合我们所学内容，有所选择地读好词好句，学到写小动物时，我就有意读一些他们摘抄的有关动物的好句。学写人物外貌特征时，这段时间我就选择有关写人的佳句读给孩子听。当然这其中也有耍小聪明的孩子，他会把前面摘抄过得句子再写一遍，一次、两次，我会以为是不同的孩子看了同一本书，但次数多了，我就发现有点不对劲，就往孩子家校本前面翻翻，原来是孩子怕麻烦，抄了自己以前摘抄的好词好句。但孩子还是听话的，经老师提醒后就不再犯同样的错误了，还是值得原谅的。从中也提醒了我们，在日常教学中，我们老师一定要做有心人。不仅要即使表扬孩子好的方面，发现孩子有不对的地方，也要及时帮助他们改正过来。

坚持每周写两篇写话，一篇是有主题的看图写话，一篇是自由写话，写自己身边发生的趣事。我会每周把优秀的写话和每周的写话小明星照片一起做成美篇，分享到班级群，让大家学习，以此来调动孩子们写话的积极性，引导他们细心观察生活，善于发现，主动写自己感兴趣的事。