一（7）班班级计划

谢红黎

新的学期，新的开始，为了更好地管好班级，本学期从学生的习惯养成、结合学校的德育活动、班级特色建设等制定计划如下：

一、抓学生的行为习惯的养成

 1、继续向学生进行文明礼貌教育，教他们见到老师同学主动问好，上学、放学回家要跟家长打招呼。同学之间要团结友爱，不打架、不骂人，遇到争端要文明的行为解决。

 2、进行纪教育，教育他们按时上学，不迟到、不早退，严格请假制度。在课堂上专心听讲，大胆发言，认真听从老师的安排。下课要文明活动。严格遵守学校纪律和班级公约。

 3、进行安全教育。由于一年级孩子小，自控能力弱，顽皮好动，缺乏自我保护意识。因此，学生的安全教育是本学期工作的重点。切实加强安全纪律教育，教育学生课间不追跑打闹，不攀爬楼梯扶栏，上下楼梯做到轻声慢步，靠右行走，提醒同学们上厕所时排着队依次去厕所。充分利用班会或上课时间加强安全宣传教育，让学生逐步真正认识到安全确实重要。利用“安全教育平台”，增强学生的安全意识。

 4、进行讲卫生的教育，从小养成良好的卫生习惯。从注意个人卫生抓起，勤剪指甲勤洗头，穿干净整洁的衣服。从注重个人周围的卫生抓起，做到抽屉无垃圾，座位周围无垃圾，放学后抽屉里要干干净净。继续做好防疫教育，上下学带好口罩、勤洗手、勤擦桌子等。

 5、进行规则教育，规则对于一个人来说非常重要。从排队集合、做操活动以及桌椅摆放这些项目进行规则教育，节约时间，提高效率。

二、培养得力小助手

培养班级得力小助手对于班级的发展是非常重要的。对于班级已有的小班部，为了更大的激发小干部的积极性，新学期开始要对其进行表扬奖励，重新选举班干部，让更多的孩子得到锻炼，有能力者可继续留用。开辟多的岗位，让更多的孩子参与到班级管理中来，除了班长等常规班干部，还可以设置管理电灯的“灯光师”，管理植物的“园艺师”，管理电脑的“电脑小管家”等，争取班上人人有事做，事事有人做。增强学生的管理意识，提高孩子的自信心和主人翁意识。

三、活动促成长

二月：（1）优秀作业评比

（2）元宵花灯评比

（3）云上运动会

三月：（1）妈妈，我爱你

（2）向阳花的种植园

四月：（1）缅怀先烈，传承红色基因

（2）我爱读书

五月：（1）劳动我最行

（2）“常友”杯体育节

（3）入队仪式

六月：诗画比赛

四、做好家校沟通

家校有效沟通是教育不可缺少的一部分，采用点对点的沟通方式交流学生的思想和学习情况比较好。和有问题的学生的家长交流时要先扬后抑，采取家长易于接受的方法。家校合作，家校共育才能事半功倍。

五、特色班级建设

“日有所诵”向阳花班特色建设方案

班级介绍

1.班级名称：向阳花班

2.班级简介：

我们47朵迎着太阳的向阳花，共同沐浴在东小的阳光雨露下。追随阳光，追随经典，是我们成长的脚步;不惧风雨，昂首绽放，是我们成长的姿势;向上向善，绽放美丽，是我们的不懈追求。让我们共同传创造快乐，一起分享快乐，让我们快乐学习，幸福成长!

3.班    训：乐学善思，团结进取，欣欣向荣，快乐成长！

4.班级口号： 沐浴阳光，茁壮成长！                          

特色理念：

通过对童谣、诗歌的诵读，大致了解体会童谣、诗歌的内容的有趣和节奏上的音律美，进而激发学生的朗读语感，积极主动地认字识字，爱上读书。同时陶冶了孩子的情操和审美情趣，提高自身素养。

预设目标：

1、能正确、流利、有感情地大声诵读古诗， 注意停顿，拖音，感受古诗的节奏、音律，体会古诗意境。

2、激发学生的诵读兴趣，培养学生的诵读习惯，提高学生的诵读能力。

3、通过诵读，根据注释，大致了解诗词意思， 了解祖国优秀文化，激发学生对祖国优秀传统 文化的热爱，增加自身人文素养。

预设效果：

拓展学生的知识面，培养学生对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生语言表达能力。陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。

具体措施：

1、诵读内容：

（1）三月——和春天、母亲有关的诗

第一周：孟浩然《春晓》

第二周：孟郊《游子吟》

第三周：杜甫《春夜喜雨》

第四周：贺知章《咏柳》

（2）四月——和清明、读书有关的诗

第一周：杜牧《清明》

第二周：韩翃 《寒食》

第三周：陆游《冬夜读书示子聿》

第四周：颜真卿《劝学》

（3）五月——和劳动有关的诗歌或童谣

第一周：李绅《悯农》

第二周：翁卷《乡村四月》

第三周：范成大《四时田园杂兴》

第四周：雍裕之《农家望晴》

（4）六月——和儿童、端午有关的诗歌或童谣：

第一周：杨万里 《宿新市徐公店》

第二周：袁枚《所见》

第三周：贺知章《回乡偶书二首》

第四周：文秀《端午》

2、诵读计划

（1）利用早读时间每周读一篇小诗。

（2）每日课前三分钟诵读一篇或两篇。

3、诵读成功呈现

（1）每周检查，评出“优秀小诗人”。

（2）我心中的“诗画”比赛，为喜欢的小诗配图。

（3）我来写，将喜欢的一首诗情景用写话的形式写下来。