6月21日，英语组齐集于三（6）班，周道静老师执教了公开了Project 2 A magic clock.

    这节课是本单元的最后一个综合运用单元，本课时的主要任务是复习前面4个单元的内容，课堂上体现了三大教学策略。

    策略一、设置主题情景，让英语课堂化零为整

Magic trip就是本单元的主题情景，在这个主题情景中，学生身临其境地随着课件里的活动去完成任务。零散的教学内容在这样的情境里，化零为整，浑然一体，充分体现了教学的整体性。

策略二、呈现评价要求，培养学生良好的课堂习惯

在课堂伊始，教师直接出示小组评比得星要求，作为课堂评价与小组评比形式，学生在看到要求出示时，能立刻根据要求做好。该评价策略，让学生有意识的保持良好的课堂习惯。

策略三、设置多样任务，时刻牵动学生的注意力

教师以一个魔术开始，将学生的注意力很快带入课堂，接着要求学生完成名片，准备带着名片开始魔法旅行。在填写名片的过程中，完成说写任务。

在每一个环节都能站在学生的角度去思考哪些活动学生会感兴趣，多样而丰富的任务让沉浸在课堂之中。

课后，组内老师进行了研讨，大家认为：整节课的各个环节，教学设计思路清晰，教学过程环环相扣，尤其是对词句的不同呈现方式让学生在体验惊喜的同时，对运用英语也充满了自信。如果能加强对学生小组活动和展示活动的指导，将会使更多学生充分体验到合作学习和运用英语的快乐。

                                                                       周道静供稿