三（6）班苗苗班春学期特色班级工作计划       2022.2

一、指导思想

2022年春学期，班级工作的开展将在做好防疫日常事务的同时，紧紧围绕东小“乐劳逐善”新劳动教育为主体的品格提升工程和“食育”教育为主题的德育工作目标，落实立德树人的根本任务，以体验为中心，以“有趣、有效、难忘”为活动追求，整体架构并开展具有儿童立场的学生活动。让东小的每个学生都具有“阳光明理、乐学向善”的特质，争当“有梦想、懂礼仪、知感恩、善学习、会创造”的东小好少年。

二、班级情况分析

本班共有学生45人，其中男生23人，女生22人。孩子们性格活泼好动，调皮可爱，可塑性强，班级学风正，纪律明，家长能积极配合学校和班主任工作。樊珺玥同学为听力障碍随班就读生，孙景琪同学语言沟通有轻微障碍，袁梓阳有轻微多动症，蒲丽娜和孙家欢刚从云南转来，基础较差，我们老师要给予他们更多的帮助和关爱。

三、具体措施和做法

（一）常规教育不放松：一月一主题，天天有晨会

以“八礼四仪”为主题，针对三年级孩子的年龄特点，整体设计文明礼仪教育序列化内容，积极构建“日行一善、周明一礼、月养一习”的养成教育体系，重视学生行为习惯的养成教育。

1.利用晨会时间，加强学生的德育教育。一日一点评，一周一总结，对每周的情况及时进行反馈。

2.美化班级环境，共同制定班级公约，实行“值日班长制”。

3.开展“我是小小管理员”活动，自主申报，明确任务：小小保洁员、图书管理员、小小花艺师……及时检查落实情况，表扬优秀，指出不足，让每个孩子都能成为班级管理中的得力干将，在参与管理的过程中，提升主人翁意识。

（二）主题教育有侧重：开展劳动课程实践，推进“乐劳逐善”“和雅”绿色食育项目

1.开展“欢乐种植节”“亲子劳动课程”等系列主题活动，让学生在劳动中收获，在劳动中成长。

2.结合传统节日开展各项活动：“一起向未来”开学典礼；清明时节雨纷纷；欢欢喜喜过端午；劳动节快乐……

3.继续创新开展“根正苗红”学党史系列活动，通过党史总结学习与寻访身边的“优秀党员”“战斗英雄”来传承好红色基因。

（三）特色教育：古诗词中的四季

中国古诗词具有悠久的历史，名篇佳作数不胜数，充分体现出我国的文化底蕴和根基的深厚，题材分别有爱国、爱情、边寨、送别、思乡为主。体裁多种多样，既有朴实的古代劳动人民歌谣，也有文采与境界兼备的现代散文名篇。

培根说：“读诗使人灵秀。”古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，千百年来传诵不衰。任何一首古诗，都有及其丰富的“背景”资源:诗人的生活经历与创作历程；与古诗密切相关的创作故事；古诗涉及的相关典故、传说；诗人的相关诗作；诗人所处的时代背景；诗人的创作风格等等。如果联系特定的背景和作者的生平、思想加以研究，就能走近诗人。学生应该全面系统地了解了古诗的“背景”，体验古诗的内容、情感、思想，学生才能够真正地走进古诗中去，去领略古诗所表达的奇妙意境。

我们这个年龄段的孩子记忆力很好，他们往往很快就能将一首古诗背诵下来，即使不能完全理解诗的意境，但对孩子来说，从小背诵古诗，不但能扩大孩子的知识面，培养孩子的学习兴趣，还能提高孩子的审美能力和人格修养，培养孩子的爱国情操。

具体实施：

1.每天背一到两首古诗。要求学生每天利用课余时间背诵一到两首古诗，有余力的学生可以多背一首。

2.每天回家复习10分钟，和家长一起读背，营造浓厚的家庭氛围。

3.每天课前五分钟开展“一站到底”活动，全体学生起立，老师随机抽背古诗，会背的站着背，不会背的淘汰，看最后哪些小朋友能“一站到底”，通过活动激发学生的背诵积极性。

4.学期结束前举办一次诗词过关活动，看谁背的最多，授予“诗词大王”“背诵能手”“进步之星”等称号。

5.在背诵时间上，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背，不增加学生负担，让背诵古诗词成为学生课外生活的一件乐事。

6.将古诗学习和写作文结合起来，可以将写得很美的古诗，写成一篇写景的文章，也可以写写古诗词中的故事。

7.将诗歌和季节结合起来，适当拓展关于四季的古诗，开展各种活动，如：画出诗中美景、水果或树叶作画、古诗新唱等，激发学生学习古诗的兴趣。