面对突如其来的疫情，东城实验小学第一时间响应政策，停学不停课，积极组织学生进行线上学习。在过去的一周，老师们为了让孩子能够更好地适应居家学习生活，众智众力，为孩子们精心打造一系列线上学习课程。01

低语组--“语”尔携手行，云端共成长

由于疫情，本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘荡的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗。是疫情，让这一切延期了。为了早日战胜新冠病毒，虽然不能像白衣战士们一样冲锋陷阵，但我们老师也在行动。3.月30日，我们低语组在周芳老师带领下开展了线上教研培训活动，本次活动的主题是针对何捷与李小波的《统编教材“系统单元”的学理综述与实践分析》进行线上学习与探究。

活动前几天，周芳老师已经将活动资料分享给组内成员，因此，活动伊始，各成员就学习成果进行了分享。各位老师从不同角度出发阐释了基于“人文主题”和“语文要素”双线并行的系统特点，再一次明晰了“语文学科核心素养”的概念和内涵。接着，整场线上活动就统编教材中的系统单元、系统单元的基本类型、系统单元的教学示范三个大的方面进行探讨，大家各抒己见，头脑风暴，收获颇丰。

尽管病毒猖獗，老师们无法在线下面对面交流，但每个人都秉持着学而不厌的精神，认真学习新的教学理念、教育方法，在集体中寻成长，在集体中求进步。

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低数组--云端教研，齐思共想

停课不停学，停课不停研。在这特殊时期，3月25日，东城实验小学低年级数学教研组组织了第二次网络“作业主题研究”活动，老师们以“作业”作为切入口，对课堂结构、课前准备、作业练习、课后辅导等各个环节进行展开深入研究。

     低年级数学组聆听了徐斌老师的讲座《双减背景下的数学课堂练习设计》，徐老师着重从数的认识举例论述如何设计课堂练习。教师们认识到：数学要融入生活，才能让数学作业更有温度；调动多感官，可以让数学作业更有维度；合理分层，可以让数学作业更有梯度。

道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。疫情虽在持续，低年级数学教师将继续从“玩数学”和“读数学”两方面提升学生数学学习能力，扎根于教学实践，继续深入学习、研究“作业”设计，竭力让数学教育真正成为富有生命力、具有生长力的教育。

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高语组--停课不停研，线上共成长

停课不停学，停课不停研。为积极响应常州市教育局疫情防控期间“停课不停研”的号召，3月21日，东城实小高语组全体教师在陈霞组长的组织下，利用网络开展线上研学。

学然后知不足，知不足然后能自反也。陈霞老师为高语组老师带来了《儿童文学及其三大母题》的讲座，促进老师们更好地理解儿童文学丰富的概念内涵，并走向能力和知识层面的新增长。接着，四、五、六三个年级的语文老师们展开了学习延伸。他们利用网络资源，针对本年级孩子的文本阅读指导，进行优秀课例的学习，探索有效的教学方法及策略。特殊时期，特殊环境，高语组的老师们虽然不能面对面进行研讨，却仍能以百倍的热情和精力投入到线上教研中。疫情总会过去，我们携手静待花开！

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英语组-大单元 之有效的作业设计

倒春寒的三月，突如其来的疫情把我们关在了校门外，即便如此，也不能会影响我们研讨作业设计的热情。3月22日下午2点40分，我们东城实验小学英语教研组相约钉钉，一起观看由丽声主办的单元视域下的小学英语作业设计的有效性研究的直播，从中我们受益良多。

首先，北京研修院的王芳老师从四个方面向我们一一做了阐释。其中特别强调有效作业的六大特性:素材与语料的来源科学有效；围绕单元教学目标，突出重点目标，关键能力在作业中提现；立足英语课程素养的整体性，引导学生综合运用需语言解决问题；创设真实的语言作用情境，在真实的情境中完成作业；满足不同学习水平，学习方式，认知风格，学生的学习需要；伴随学生单元学习整个过程。

接下来由北京西城中古友谊小学的武茜老师和北京亚太小学的黄燕萍老师就Module5My picture story和Module8Good habits for kids这两个单元进行了整体教学作业设计的讲解。武老师主要从三方面进行了讲解:作业设计背景，课时作业和作业评改。让我印象最深的是，武老师强调学生是作业的主体，作业与教学要互补，要和教学整体考虑，需要一个整体设计，分课时作业，需要由易到难，一般分为基础作业，短期作业和长期作业，学生对于作业的完成往往是由个体到组合，这其实是提高学生语言表达的一种方式。

黄老师主要从五个方面进行讲解:教学内容分析，学生情况分析，单元主体确定，单元作业设计和详细作业设计。黄老师对于每一课时的作业都进行了具体的表格设计，对每一项作业都提前进行了时间预估，作业也主要体现于三种:基础性作业，这类作业比较简单，学生可以独立完成；拓展性作业，难度中等，学生也可以独立完成，主要是自己根据文本设计思维导图；综合性作业，这项作业难度较大，需要小组合作完成，其中还包括设计调查问卷，完成调查问卷，发出倡议等，作业内容很丰富，而且有层次性。

聆听了三位专家的讲座，我们更加明白，一份作业它并不是单一不变的，它也并不是无趣的，它可以是丰富多彩的，它可以给学生无穷无尽的舞台，让他们尽情的发挥。

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美术组--线上美术展

疫情居家办公的第二周，美术组老师有条不紊的继续安排好居家生活，除了安排好学生学习视频布置，绘画作品的收集整理等，本组老师还进行了线上教研交流活动，每位老师针对自己年级孩子特征，制定适合他们的居家学习方案，每个年级一个主题，作品各有特色。云上教研不放松，美术组老师一直在行动。

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音乐组--线上音乐，别样精彩

特殊时期，“停课不停学，停课不停研”。3月25日下午，东城实验小学音乐教研组又齐聚微信群，在组长张福美老师的组织下,进行了一场别开生面的“线上教研会议”。

首先是对一周线上教学情况的交流研讨与小结：

  第6周，根据学生年段特点，组内成员通过视频会议的方式积极讨、备课，年级分工责任到人，采集“防疫”和“舒心”两个主题的音乐作品。一、二年级的自制小乐器伴唱，三、四年级的声势节奏，五、六年级的防疫舞、杯子舞等，开启了学生身心愉悦下的自主学习。收到了良好的效果！

接着，大家对观摩的网络课《森林狂想曲》进行了讨论。在评课环节中，老师们畅所欲言，发表了自己的见解。如：

1.创设情境：结合音效贯穿故事进行教学。

2.注重感受：从聆听音乐要素出发，引导学生感受乐曲，展开想象。

3.创编：让学生根据自己的想象，自主创编动作表现主题形象。

     最后，制定下周学习内容,第7周的音乐学习内容，以“红歌”教学为主题，依然分年级、按不同的要求进行学习。音乐组的老师们将进行理论学习《活跃课堂，灵动旋律》。

我们坚信，微光成炬，必将穿透疫霾——期待师生以更饱满的热情，早日在春光明媚时相见！ 

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综合组--不负“宅”时光，线上共成长

自从3月12日停课以来，综合组全体教师，本着“停课不停学、不停教、不停研”，的原则，在家全面开展工作。齐心协力，一直坚持着线上教研，使我们的教学工作进展平稳有序，切实保证线上教研的指导性和实效性。

3月23日上午在教研组长陈老师的带领下，以微信视频方式，聚焦问题，深度研修，由杨老师带领本组成员学习了《双减政策下小学科学实验教学的改革策略》，就在“双减”政策的背景之下，如何减负提质是个深刻的问题。在科学课程教学中，应该让动手操作的实验类课程占据大部分比重。对于小学科学教学而言，越贴近生活学生越容易理解，因此，“双减”政策背景之下的小学科学实验教学，应该紧密联系生活，增强科学实验的趣味性和实用性。

张洪斌校长就他在信息技术学科提出所有学科的共性，提出了善用游戏教学，抓住学生的注意力策略，因为小学生的个性十分活泼，注意力通常不能长时间专注于枯燥的教学活动上。游戏教学这种方式更适合小学生的学习需求，可以让孩子精力更加集中，让他们在更加快乐的氛围中实现对相关知识的掌握。得到了组内所有老师的认同。

疫情无情，教育暖心。疫情虽然隔断了我们的距离，限制了我们的活动空间，却阻断不了我们对教育的延续。春暖花开，让我们继续砥砺前行，共克时艰，静待孩子们的笑声充盈校园。