日常工作中的一瞥                       

        ——五6班第二学期班级工作总结

　　                                                      冯玉娟

在这学期里，我们班在防疫抗疫的严峻形势下，在学校领导和全体任课教师、家长的全力配合下，顺利地开展了各项工作，稳步发展的同时各方面也有不同程度的进步。事情很多，只能略说一二，管中窥豹可见一斑：

一、提前规划，按部实施。

五年级的学生精力充沛、充满活力、冲动、任性、自我控制和自我约束能力都对班主任的班级管理有新的挑战。开学初对班级各项活动有初步的设想和规划，比如发展学生特长，培养团队协作能力；发挥优秀学生的带头作用，形成积极正能量的班级风气；落实个人工作，提升主人翁意识。

发展学生特长，比如书法、美术、朗诵、舞蹈、英语、表演、运动等，推荐这些同学参与到学校的各个项目当中去，锻炼自己、提升自己，为自己、为班级、为学校争光。

发挥优秀学生的带头作用。在一个班级中，特别是高年级，成绩优秀的同学往往会产生一些享受班级资源的优越感，而欠缺为班级服务的意识，这学期我们的班会，就交给了这些优秀的同学，从自己擅长的方面谈谈自己的经验，交流自己的学习方法，展示自己研究的成果。让班级里没有学习方法，没见过世面的一些学生一些触动，发挥同伴教育的作用。

落实个人工作，主要是让每个学生都有事做，每个人身上都有责任。当学生有事做，有被需要的感觉时，他们的动力才会被激发出来。班级里每天都有一些常规和学科方面的琐碎事务，把这些事务分到每个学生身上，一方面班级管理井然有序，另一方面也是集体凝聚力的培养。

二、疫情背后，事无巨细。

这学期的疫情居家学习对班主任的班级管理是一项严峻的考验。

关于学习时间的规划，学科之间的协调，家校之间的沟通，事无巨细，每件事都要一丝不苟的完成，才能让学生们在疫情期间态度不滑坡、学习不掉队。

这里以一个疫情之间视频来汇报。

三、提优补差，协调各学科教学是常态。

　　班主任是学科老师，也是整个班级的负责人，整个班级的教育教学质量的提高至关重要。这方面，首先要多倾听和采纳各任课老师的意见，共同做好提优补差的工作，特别是关注成绩较差的学生，要深入调查实际情况，摸清楚他们落后的原因，尽力帮助教导，对他们真诚相待，及时对他们进行心理疏导。

　　我们班男生27人，女生17人。活泼有余安静不足，学生在思想行为、学习认知上面的问题还有很多。也正是因为他们年少单纯，才凸显出我们班主任的价值，凸显出我们呢作为教育者的价值，作为班主任，面对现在学生各种各样的心理问题，面对家庭各种各样的教育问题，我也在不断学习，与时俱进，努力把班主任工作做到更好、更实。