寻数据魅力，探创新活动与过程教学之联

——记小学数学主题创新活动课题组和过程教学课题组联合活动

金秋时节秋意浓，教研活动绽芳菲。为更好地立足课堂，关注过程，实现扎实、高效的课堂教学。9月30日，省十四五规划办立项课题小学数学主题创新活动课题组和过程教学课题组全体成员齐聚金坛区五叶小学，聚焦统计课，开启了今天的教研活动。

一、课堂教学，展现统计的魅力

第一节课是由儒林小学的钱程老师带来的《统计表和简单的条形统计图》，钱老师用微视频串联，让学生了解统计表和统计图。在带领学生统计本班同学最喜欢得电视节目中，让学生感受到统计就在生活中。

第二节课执教的是来自后阳小学的范鑫老师，在第一节课的基础上，范老师带来的是五年级《复式统计表》，范老师用冬奥会中的统计带领学生经历收集数据，整理数据，分析数据的过程。

两节课得统计教学，教师都注重引导学生经历统计活动的全过程，通过真实的情境引导学生经历“收集数据——整理数据——分析数据——做出决策”完整的统计过程，感受数据的魅力，培养学生的数据意识。

二、专家讲座，引领过程教学

第二项议程专家引领，分别由花山小学吴荣强校长带来得讲座《过程教学的教学过程》、五叶小学王瑾校长分享的《过程教学的核心表达》、江苏凤凰报刊出版传媒副总编朱凌燕分享的《数学主题创新活动与数学阅读》和东城小学蒋守成校长带来的《儿童主题创新活动与过程教学的关系》。

吴荣强校长从前瞻性，洞察力，深刻性三个词入手，表达 自己对“过程教学”思考，并从过程教学研究的前提、基础、核心、作业等方面具体进行分享。

王瑾校长从过程教学的核心入手，从课前准备、课堂实施和课后练习三个维度阐述了对过程教学的理解；

朱凌燕副总编从数学主题创新活动的角度入手，与大家一起交流了数学主题创新活动可以从哪儿来，又从数学阅读的角度展示了数学主题创新活动可以到哪儿去，给所有成员不一样的视角。

蒋守成校长分享了对主题创新活动的思考与实践，并结合自己的理解对过程教学有了不一样的解读，并且指出主题创新活动的核心是关注活动的过程，有了过程的活动才会有创新。

最后，金坛区教师发展中心副主任陆卫英进行了活动总结，不管是儿童数学主题创新活动还是过程教学指向的都是学生数学素养的提升。指出课题研究要重实践、重过程、重表达，不同的课题组联合研究可以共通、共享、共长。

在各位专家的交流与分享中，让我们有了新思想的碰撞，也为我们在今后的教学实践中努力实现过程教学提供了一些具体可行的思路。

每一次教研活动都是老师们相互学习的机会，每一次教研活动都是我们共同提高的平台，希望我们课题组的老师们在每一次教研中有所成长，有所进步。