“小花”养成记 

四（4）班秋学期班级建设方案

金风送爽，我们扬帆再启航。相聚在魅力东小，小花班的孩子们心怀美好，追逐梦想，争做新时代的“华罗庚星”！

   常规教育：岗位责任

1、班级管理：

（1）孩子是班级的小主人，让每个孩子自主申报岗位，在各自的责任区里履行职责是班级管理的常态。每周五的晨会课对各个岗位进行星级评选，让孩子们互相督促，共同成长。

（2）开展班徽设计大赛和班规我们订的活动，让孩子用自己的智慧为班级献计献策。同时关注其他班级，尝试开展班级间的合作，培养孩子的协作意识。

（3）在培养学生自我教育自我管理能力的同时，班主任发挥好引导督促作用，如每周一对上周的文明礼仪、卫生习惯等方面进行总结，对学生进行多元化评价，并根据值日班长推荐，发放表扬信，在鼓励中帮助孩子们不断努力向上。

2、家校共建：

小花班的每一天都聚焦着家长们炽热的目光，“孩子情绪低落，老师多关注”、“最近孩子在家爱发脾气，请老师教育他”……。面对这些来自“亲友团”的求助、质疑和探讨，将一如既往地履行班主任责任：

（1）站在家长的角度看问题，换位思考。

（2）及时和家长沟通，达成共识，获得支持。

   主题教育：善行微光

学校、家庭和社会就是一座“藏善园”，教育就是要挖掘“善源”，激发“善心”，引导“善行”。让每一位孩子都能成为照亮世界的一缕“微光”。

1、学习“至善”榜样：了解家乡的“至善”榜样--华罗庚，鼓励孩子们走进华罗庚纪念馆，记住华老的事迹，学习华老的精神，善源就在我们的身边。

2、争做“微光”少年：思考并践行，我们可以给身边的人带来哪些温暖？让每一朵“小花”绽放“微光”。

3、传承“中华”文明：结合“中秋节”“重阳节”“春节”等开展传统节日主题教育，爱祖国、敬长辈的特质在节日文化的熏陶里落地生根。

特色教育：时节之美

1、特色描述：

二十四节气和七十二候，是我们的祖先与天地日月，与山，与水，与风云雨雪的对话，有助于引发孩子对周围物候、动植物变化的关注。每一个节气为一个板块。先是节气和物候的介绍，接着是对与节气相关的汉字进行解读，再根据季节特征，带领孩子品时令之果蔬、观四时之鸟虫，赏时节之花、绘自然之美、诵四季之诗。以二十四节气为经，以观察体验为纬，在时节之美中感受生命的朴素与真实，让孩子安住于四季的循环往复中，给孩子以完整的滋养。

第一板块：二十四节气中的节气习俗和老故事讲述，是对与大地紧密连接、人和天地和谐共处的农耕时代的回望，带孩子回到春阳和煦、惠风和畅的中国文化的广袤乡野。沉淀在生活深处的习俗，能让孩子对自我有更深的认识。

第二板块：二十四节气的讲述中，融入一些经典诗词。在古诗文里，听一听雪  花飘落的声响，看明月松间照，清泉石上流淌，在自在飞花、无边丝雨里，感受每一个朴素日子的优雅和美好。

第三板块：和二十四节气相关的汉字析源，牵孩子走入图画般美丽、故事般丰富的古老的汉字世界。从古文字中，看到汉字与万物的连接。

第四板块：在二十四节气的的轮转中，引领孩子用眼睛观察、用嘴巴品尝、用画笔描绘、用文字表达，在四季的更替中，拥有更饱满的喜悦，和美安然。

2、实施计划：

九月份:

秋分： （1）了解中秋节的来历和习俗，尝美味的月饼，听《嫦娥奔月》的故事。

（2）背诵：水调歌头

（3）赏桂花，做桂花蜜

（4）解析字源：秋、叶、金

十月份：

  寒露： （1）了解重阳节的来历和习俗，品尝重阳糕。

（2）背诵古诗：九月九日忆山东兄弟

（3）观赏菊花，给最喜欢的菊花拍张照。

（4）解析字源：酒

十一月份：

霜降： （1）捡拾落叶，制作树叶贴画

（2）水果大会，介绍爱吃的水果

（3）背诵古诗：山行

（4）讲故事：一只小雁

立冬： （1）讲故事：盘古开天辟地

（2）冬季饮食推荐

（3）解析字源：黄、冬

十二月份：

   小雪、大雪：（1）背诵古诗：江雪

（2）冬季运动：跳绳、踢毽子

（3）剪纸：雪花

（4）解析字源：雪、兆

成果展示：

1、以美篇的方式记录活动的过程

2、背诵与时节相应的古诗

3、至少完成四篇观察日记

4、会介绍5个左右字源