每天进步一点点

----三3班班主任工作总结

习近平总书记说：“新时代的教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的大先生。”

为了努力建设一个积极向上的班集体，现将本学期工作作如下总结：

一、我的班级我来管

俗话说“没有规矩不成方圆”，我们一起学习了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。通过班会课我们一起讨论，大家献计献策，班级公约就此诞生了。根据大家的投票，对班干部队伍作了调整。全班同学树立“班荣我荣，班耻我耻”的良好班风，努力做到班级的事事事有人干，班级的人人人有事干。每个人根据自身能力的大小，承担着一项工作任务，为班级群策群力。

二、我的教室我布置

利用晨会课开展“让每一面墙都说话”活动，教室内外既有教育意义的标语，又有与学习有关的读书小报；既有通知栏、卫生角，又有让大家开动脑筋的益智园地。门口的两块展板则成为了同学们展示自我的舞台，优秀的作业、精美的手工、快乐的实践分享等等，也成了孩子们课间休闲的好去处。

古人说开卷有益，书是人类进步的阶梯。让孩子将家中闲置的图书带来，既提高了闲置图书的利用率，也为孩子打开了知识的大门。热心的同学还从家中带来了小绿植，一下子将教室里点缀得生机勃勃。课间休息时孩子们看看绿植，放松了眼睛，美好了心情。

三、我的事情我来做

著名教育学家苏赫姆林斯基说：“只有激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”我尽可能给学生创造锻炼的机会，实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，班级中的事都由学生自己管理，培养了他们的责任心，也让学生能力得以展现。除此之外，我们班还有积分奖励机制。表现优秀的同学可以获得积分，和同组的同学比赛也能获得积分。自己和自己比，有进步的也能获得积分，积分获得的门槛降低了，大家的积极性都很高。

四、我的活动我来办

马克思曾说过：“只有在集体中，个人才能获得全面发展。”而在班集体中，参加班级活动更是促进一个人全面发展的重要途径。通过开展积极向上、有意义的活动和游戏，寓教于乐，除了增强班级凝聚力，对促进良好班风、学风的形成也起到事半功倍的作用。

没有整块的时间开展教育活动，我们就化整为零，开展微队会。有自主管理方面的班级问题和矛盾的解决，也有行为规范养成的训练活动，也可以是自娱自乐型的益智类活动，读书小分享等等。微队会时间短，形式灵活，及时地处理了班级中随时出现的问题。

利用传统节日、重大节日、重要纪念日等设计开展相关主题教育活动，增强孩子们对传统节日的体验感和文化感，培养孩子的家国情怀，让孩子感受人与自然、人与社会的相处之道。

今年我从学生的成长需要入手，结合班级文化建设开展了以新劳动教育系列活动，通过劳动课程实践实现全科育人。开展“欢乐种植节”“我自己能——劳动微课堂”等系列主题活动，挖掘学科和综合实践活动（劳动与技术）中蕴含的劳动教育的德育因素，构建系统化的劳动教育课程体系，在各学科和德育融合的基础上实现全科育人。

丰富多彩的活动不仅可以对孩子进行思想品德教育的渗透，还能让孩子们在活动中认识自己，锻炼自己，在实践活动中感受快乐，在快乐中明白道理，在自主中学会做人。

“同学们，我们要经常把今天的自己和昨天的自己比一比，你有没有进步一点点？只要你有进步，你就是好样的！”我经常这样对班上的孩子说，也在心里对自己这样说。

面对学生的进步与快乐，班主任工作虽繁琐却富有魅力，这份工作任重而道远，始终坚信我的努力是值得的。在以后的道路上，我将会继续呵护着他们，带领他们成就更好的自己。