“小花”养成记八 

四（4）班春学期班级计划

吃元宵、赏花灯，热闹的元宵节开启了孩子们春学期的追梦之旅。在过去的一学期里，小花班的孩子们经过努力，形成了较好的规则意识和班级小主人的责任感。新的学期，我们践行华罗庚精神，争做新时代的好少年。

   常规教育：岗位责任

1、班级管理：

（1）孩子是班级的小主人，这个学期继续让每个孩子自主申报岗位，在各自的责任区里履行职责是本学期班级管理的常态。因此，班级特设以下岗位： 值日班长、窗户管理员、班牌管理员、图书管理员、灯光师、小园丁、路队长、卫生员、健康管理员、课间安全员

（2）在培养学生自我教育自我管理能力的同时，班主任发挥好引导督促作用，如每周五进行的一周总结，对学生进行多元化评价，并根据值日班长推荐，发放表扬信，在鼓励中帮助孩子们不断努力向上。

（3）班主任和学生共同撰写班级日记，关注学生心理健康，师生互动，助力成长。日记的观察对象为学生，通过日记表达期盼、审视习惯、敞开心扉、记录榜样等，对学生的健康成长起到“润物细无声”的教育效果。

2、家校共建：

小花班的每一天都聚焦着家长们炽热的目光，“孩子感冒了，老师多关注”、“最近孩子在家不听话，请老师教育他”……。面对这些来自“亲友团”的求助、质疑和探讨，将一如既往地履行班主任责任：

（1）及时和家长沟通，达成共识，获得支持。

（2）设计周末亲子活动的作业单：我为家人做早餐、我和爸爸一起干家务、一次家庭采购、学习包粽子等

   主题教育：乐劳逐善、学习并传承华老精神

学校、家庭和社会就是一座“藏善园”，教育就是要挖掘“善源”，激发“善心”，引导“善行”。让每一位孩子都能成为照亮世界的一缕“微光”。

1、争做“乐劳逐善”好少年：积极参与学校的各项劳动课程，关心并帮助身边的人。围绕学雷锋月和劳动节，开展“寻找身边的雷锋”和“我是劳动小能手”活动。

2、开展“小花种植季”活动：从“我们种点啥”的讨论中了解植物的基本习性，从“苗苗成长记”的观察中感受种植的乐趣。

3、弘扬“我们的节日”文化：（1）元宵节吃汤圆、猜灯谜。（2）清明节祭祖、踏青。（3）端午节包粽子、做香囊。

4、传承华老精神：自主参观华罗庚纪念馆并交流参观感言，学习华老勤奋、爱国的精神品质，争做新时代的好少年。

特色教育：我们的自然笔记

特色描述：一位教育家说过这样一句话：我们要培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。泰戈尔也曾经说过：教育的目的应当是向人传送生命的气息。教育，首先就是帮助学生成为有人性的人。那么，就从爱生活、爱自然开始吧！我们原本就是自然的孩子，高楼、被水泥封闭的土地，不应该阻断我们和自然母亲拥抱的理由。校园的四季，有花开草长、莺飞蝶舞，也有细雨如丝、大雪纷飞，拔节的竹、吐绿的柳，都可以成为孩子眼里的景。让草木枯荣牵动孩子的心，让四季轮回拨动孩子的心弦。自然笔记，就是要把看到的、想到的、听到的、闻到的、尝到的，用文字、绘画的方式记录下来，让我们逐渐恢复对于植物、动物，对于天空、大地的感觉，那种相依相随、融为一体的感觉。自然观察伴随着诗意的情感，让生命的体验重回大地。

实施计划：

二月份：

1、用自己的方式和久违了的校园植物打个招呼，听听它们的回应。

2、完成第一次自然笔记，画一画植物的样子，写一写自己的发现。

三月份:

1、种下一粒小种子，等待破土而出的惊喜。

2、赏校园的梅花，完成第二次自然笔记，重点观察花朵、花苞的样子，想象自己就是一朵盛开的红梅。

3、从生活中寻找春天的脚步，把找到的春天写下来，完成第三次自然笔记。

四月份：

1、照顾种植园的植物，用图画的方式记录变化。

2、和家人去踏青，完成第四次自然笔记。

3、感受春雨，完成第五次自然笔记。

五月份：

1、初夏来临，去校园找找夏天的痕迹，完成第六次自然笔记。

2、看蝴蝶飞舞，或者蹲下身子觅西瓜虫的踪迹，完成第七次自然笔记。

3、数数石榴树枝头的果子，比比哪棵树的果子多，完成第八次自然笔记。

六月份：

1、在电闪雷鸣的天气，完成第九次自然笔记。

2、为编撰《我们的自然笔记》合集做修改和整理。

成果展示：

1、以美篇的方式记录活动的过程

2、每人完成九次自然笔记

3、编撰《我们的自然笔记》合集