三2春班主任工作总结

一学期又临近结尾，在感叹时光匆匆的同时，回顾本学期的工作，收获与遗憾并存。本学期我继续担任三（2）班的班主任工作。在这学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进孩子的全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，主要做了下面几点工作：

一、巩固培养学生的良好习惯。

三年级作为小学阶段重要的过渡期，是学生习惯养成的关键期。经过低年级的千叮咛万嘱咐，到了中年级应该是一个行为习惯基本养成的巩固期。我们班大部分学生的行为习惯表现良好，在日常学校生活中，我起到的基本是监督作用，对于平时看到的一些不良习惯进行提醒改正，巩固它们的良好行为习惯。但是也有一小部分学生行为习惯较差，还有在地上滚这样的行为，对于这一类学生，我会及时单独进行教育，告知他这样做对健康卫生等各方面的不良影响，同时和家长保持沟通，了解他在家庭里的行为，形成家校合力，共同将这种不好的行为习惯改正掉。学校里也会让同学们一起监督，及时发现及时纠正。

这一学期重点培养的习惯是学生的整理习惯。一开始我们班经常有学生忘带课本作业，了解过后发现这样的情况大部分出现在书包不是由自己收拾的时候，尤其是爷爷奶奶这样的长辈，习惯帮自己的孩子把书包收拾好，这样就导致部分学生自理能力差，不会收拾，也懒得收拾，导致一些第二天需要用的书本没有放进书包，一天学习下来书包里非常凌乱。不会整理收拾书包的学生，他们的书桌抽屉和桌面上也特别乱。后来我就要求学生开始整理，也和家长们沟通，希望家长可以让孩子在家进行一些力所能及的劳动，尤其是自理能力的培养，比如收拾自己的书桌和书包，收拾自己书架上的书、玩具等。学校里主要是让学生收拾抽屉，一开始进行了差不多一星期的指导检查，每天说完整理方法后让学生立马收拾立马检查，一星期后学生基本都知道怎么收了，我就和他们提前说好我会不定期检查，有时在早读课快要结束时，有时在我上完一节课后，有时在中午，有时在课后服务开始时，我会不定期来检查抽屉。一段时间下来，大部分学生的抽屉能做到基本整齐了，少部分同学还整理得很干净。但还是有那么三五个整理困难户，每次检查都很乱，即使教了整理方法，也给他整理了几次，还找做得好的同学示范了几次，但依然效果不佳。了解后也和他们在家时比较散漫的习惯有关。

培养读书习惯是这个学期贯彻始终的一个目标。随着学习内容的增加和学习难度的提升，大部分学生感觉三年级的学习比低年级吃力，需要思考理解积累的更多了。因为低年级时他们的课外阅读还比较少，积累不多，所以三年级时提倡多读课外书，培养读书习惯。我建议学生们在书包里放一到两本课外书，课后或作业完成后可以拿出来阅读。隔一段时间也会让大家分享最近读了什么书，说一说里面的大致内容或自己感兴趣的部分。一学期观察下来，有几个学生做得非常棒，经常能看到她们写完作业后读书的样子，了解发现她们在家的阅读习惯也很棒，反馈到学习上，能看到她们优异的表现。但是我觉得比较遗憾的一点是一学期下来能坚持读书的学生比较少，大部分是偶尔读书，高兴读的时候读一点，不高兴读的时候能把作业完成就算好的了，而且没有积累的意识。很少有同学能坚持写好词好句积累本，大部分是应付任务。在书目的选择上，我没有过多要求，可以是各种类别，但要是健康有益的，不要只有图没有文字。但我发现有些同学只爱看《幽默大王》这样的书，只要一看到知识类的就非常抗拒。读书习惯的培养任重而道远。

二、培训班干部。  

要搞好一个班的工作，光靠班主任和任课老师难免有疏漏，这时就得有一支能干的干部队伍，能让他们各司其职，并督促其他同学做好该做的事情。上学期的班干部比较固定，在日常班级管理中出现了一些问题，少数班干部责任感不强，或长时间担任班干部优越感较强，引起了一些同学的反响。本学期开始对于班干部的选拔与管理，采用了部分固定，部分轮换的方式。班级管理工作做得比较熟练的且同学认可的继续担任班干部，比如班长、课代表这样的职位。而做得不太到位的或轮换性较强的岗位采取轮换制，由推举和投票产生，比如组长、课间监督员。选举产生后，给他们分工负责，明确自己所做的工作，并对每个班干部岗位的管理范围和职责进行了更细致的分工，确保责任到人。在日常管理中教一些做好工作的技巧，了解他们在工作中遇到的困难，想办法棒他们解决。利用晨会课等时间对做得好的班干部进行表扬，也趁势鼓励同学们积极表现，争取当一次轮换制的班干部。班干部的工作在不断的锻炼中有了很大的进步，相比以前，现在他们对于自己的职责更加清晰，管理能力也有了提升。同学们在班干部的引导下表现也有所进步。

三年级，学生们度过了重要的成长仪式，也参加了各种各样丰富的活动，他们在这个珍贵的时期留下了许多美好的回忆。他们在成长，班主任工作随着他们的每一步成长也在改进完善。对于工作中的不足之处，未来也会继续修正，不断进步。