思政育人：一年的成长与收获

“思政育人”，这四个字于去年的我而言，只是纸上谈兵的陌生理念，觉得很高大上，但又觉得离我自己的实际教学很远。很感谢这一年来在丁校工作室的学习，不仅转变了我的观念，还使我看到了“思政育人”的切实路径，让我受益良多。

一、初入工作室的感受

初次踏入工作室，我是非常忐忑和紧张的，每一位老师的专业和对教育的热情深深感染了我。尤其是丁飞老师“要么不做，要做就把它做到最好”的踏实工作态度让我明白了这个团队接下来要承担的使命与重担，这种敬业精神激励着我迅速融入团队，积极投入到各项工作中去。

二、理论学习与思想转变

对于思政教育课，之前我接触的很少，所以一开始完全不知道从何着手。教材内容很简单，但是网上可以借鉴的内容又很少。通过多次的听课学习，我发现一个合格的思政课堂一定是建立在教师自身对这堂课有着独特的理解开始的。照本宣科没有用，要从有限的内容中挖掘出深层次的内涵，选取更为恰当的、更能浸入学生内心的教材讲授实例，帮助学生更好地理解知识。

思政人走到哪里，哪里就是思想政治教育。思想政治教育不止停留于教人知识的学问，还包括着教人智慧的学问、做人的学问。为了突破传统、刻板的教学模式，我们不再仅仅局限于教室之内开展教学活动。在丁校的带领下，我们走进了企业、园林中心绿化管理服务站、纪念馆以及高校等地，将思政教育带到了社会的各个角落。此外，我们还加强了与家长及社区的沟通合作，邀请家长参与学校的教育活动，共同促进学生的全面发展。这些举措不仅加深了家庭与学校之间的联系，也为学生们创造了一个更加和谐的成长环境。

三、教学实践与创新

在过去的一年里，我在工作室伙伴们的鼓励和支持下，首次尝试了两次习近平读本的教学实践。通过这些实践活动，我深刻体会到了“思政育人”的意义所在，同时也提升了自身的教学水平。我还努力探索思政教育与语文学科教学的融合之道，尝试将思政元素巧妙地融入日常教学之中，让学生在获取知识的同时接受思想的熏陶。

在丁校工作室这一年来的经历，不仅让我在专业上取得了长足的进步，更重要的是，它改变了我对教育的理解和认识。如今，“思政育人”对我来说已不再是抽象的概念，而是具体可行的教育实践。展望未来，我将以更加坚定的步伐，继续在这条道路上前行，努力成为能够启迪学生心灵的优秀教师。