读书笔记

——《班主任学生管理训练手册》

一、班主住的职场心理训练

1. 正确的教育观念：①班主住对每一个学生的影响 ②尊重每位学生

2. 职场效能感：①职业价值感 ②目标感

3. 追求卓越，成为去家：①主动探索学习 ②儿童发展心理学，小儿医学类书籍，青少年的心理特性及常见心理问题，青少年发展的关键期与同一性完成的理论，心灵成长与人生哲学。

4. 孕育出有大爱的内心世界：①事很小爱很大②发现细微变化

5. 鼓励学生为探素,创造世界而学习：培养有内驱力的学生

6. 公平公正对待学生：对将学生有失公允，当事学生会记一辈子

7. 以发展的眼光看待学生：学生是成长中的人，变化，进步，发展的。

8. 最重要的素质:正确的价值观，身正为范，为人师表

二、班主任全面掌握学生情况的训练

1. 影响因素：先天的神经条件、气质类型、后天环境。

2. 自身的原因：①注意缺陷（病理性的）②区分注意涣散（可逆的）③精细动作发育障碍（听说读写上问题）④成因：遗传说、孕期说、生产说、早期养育说（母爱缺失、0~3岁居无定所）。

三、班主任与家长沟通技巧的训练

1、沟通目的要清晰：①学生的问题源自家庭环境 ②行为矫正需要长期干预：感谢＋欣赏学生+提出问题＋提供解决方案＋反馈

四、班主任的学生管理目标训练

1、管理学生的目标——心神安宁

2、如何安抚心神不宁的学生？反复宣传管理目的，形成师生共识

3、当代青少年的特点：①被高焦虑养育者抚育 ②在高焦虑学习环境中成长 ③有高竞争的同伴关系 ④过早开始网络生活 ⑤无群体游戏成长养分 ⑥在家长被高聚焦 ⑦缺乏处理现实事物的机会 ⑧与教育者有隐形冲突 ⑨平时权威 ⑩有不同的心理需求

五、班主任开班会的能力训练

1、开班会是班主任的基本功：①会演讲（紧扣主题、听众至上、有语言技巧）②鼓励参与（煽情有感染力，调动全体学生）③做导演（场景描述、调动情绪、示范表演） ④做裁判（公正、预设、客观）

2、开班会的基本规则：举手说话，不打断他人，尊重鼓励

六、班主任开家长会的能力训练

1、开家长会是个好机会（点名/重点接触、了解家长）

2、家长会的内容：①介绍学校教育理念 ②传授家庭教育常识（儿童青少年各阶段的心理特点/亲子关系建设/隔代教育/学习管理）③交流经验 ④鼓励进步学生 ⑤介绍学校重要工作安排 ⑥解释教学进度

3、会后的家长接待：①明确告知每人的交流时间 ②上下班时间

七、班主任处理学生人际关系的训练

1、同伴交往困难的原因：①语言表达能力差 ②缺乏基本的礼貌 ③常常误解他人的语言和行为 ④敏感、多疑猜忌 ⑤自我评价低 ⑥偏执 ⑦爱表演 ⑧自恋 ⑨边缘型人格障碍

2、校园霸凌：①轻度霸凌：关系上不对等 ②中度羞辱，打击一个人的尊严 ③重度霸凌：一个人臣服于另一个人，成为精神上的奴隶。